Éducation : À Nantes, un lycée revient sur l’exclusivité du numérique dans l’enseignement

Le lycée Blanche de Castille à Nantes, après une immersion complète dans l’ère du numérique, fait un pas en arrière en remettant en question le modèle d’éducation entièrement digitalisé. Ce virage soulève d’importantes réflexions sur l’impact du numérique en milieu scolaire, mettant en lumière les avantages du numérique pour l’attractivité des cours mais aussi ses limites en termes d’efficacité pédagogique et de bien-être des élèves.

L’adoption initiale du tout numérique #

Depuis 2021, un engagement fort avait été pris par le lycée Blanche de Castille : offrir un ordinateur portable à chaque nouvel élève de seconde et de CAP. L’ambition était claire, intégrer pleinement les outils numériques dans le processus d’apprentissage pour rendre l’éducation plus dynamique et interactive. Les manuels numériques étaient perçus comme une révolution pédagogique, supposée engager davantage les étudiants dans leur parcours éducatif.

Les observations et le recul nécessaires #

Cependant, l’expérience nantaise a rapidement montré ses limites. L’usage exclusif du numérique a mis en évidence des difficultés notamment en termes de concentration des élèves et d’appropriation des connaissances. Le tout numérique, promis comme une solution miracle à l’ère du digital, s’est révélé être un outil à double tranchant. Paradoxalement, bien que facilitant l’accès à l’information, il a aussi contribué à fragmenter l’attention des élèves, rendant l’apprentissage plus superficiel.

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La réponse pédagogique du lycée #

Face à ce constat, un ajustement était nécessaire. Le lycée Blanche de Castille a décidé de réintroduire des supports plus traditionnels en complément des ressources numériques. Cette approche hybride a pour objectif de tirer le meilleur des deux mondes : maintenir l’engagement des élèves grâce au numérique tout en renforçant l’assimilation des connaissances par les méthodes classiques de l’enseignement.

Un cadre déontologique renforcé #

L’intégration du numérique dans l’enseignement ne se fait pas sans un cadre strict, surtout lorsque l’on considère les implications éthiques liées à l’utilisation des données personnelles et à la protection de la vie privée des élèves. Ce retour d’expérience à Nantes rappelle l’importance de la déontologie dans l’éducation numérique. Les enseignants, en tant que fonctionnaires, disposent d’une liberté pédagogique encadrée par des principes de prudence et de respect des droits des élèves.

Les grandes orientations futures #

Le service public numérique pour l’éducation, tout en continuant à innover, prend en compte ces retours d’expérience pour ajuster ses orientations. La formation des enseignants au numérique et la mobilisation autour d’une culture numérique intégrative sont plus que jamais d’actualité. Il s’agit de préparer efficacement les élèves à naviguer dans un monde où le numérique occupe une place centrale, tout en veillant à leur épanouissement et à leur bien-être éducatif.

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